Tunisie

Mise en place d’un observatoire de l’innovation pédagogique

Client: Centre National d’Innovation Pédagogique et de Recherche en Education (CNIPRE)

Période: 2006

Le Ministère de l’Education et de la Formation (MEF) a entrepris , à la lumière de la Loi de juillet 2002 relative à l’Education et à l’Enseignement Scolaire, une nouvelle Réforme qui vise principalement l’amélioration de la qualité des acquis des élèves et du rendement général des institutions éducatives.

OBJET DE LA MISSION

• Concevoir l’architecture de l’Observatoire,
• Concevoir un thésaurus spécifique pour l’innovation,
• Jeter les fondements de la base de données des innovations,
• Elaborer un guide pratique pour le développement et la gestion de la base de données,
• Former l’équipe appelée à assurer la gestion de l’Observatoire National de l’Innovation Pédagogique (ONIP)
• Proposer un plan d’action sur trois ans pour l’installation complète de l’ONIP.

OBJECTIF GENERAL

• DEMARRAGE DE L’OBSERVATOIRE DE L’INNOVATION PEDAGOGIQUE:

Equipe de gestion opérationnelle: Collecte – Répertorie - Indexe – Evalue – Valide – Diffuse les innovations pédagogiques

Base de données: Traitement des données – Thésaurus - Mise à disposition des innovations pédagogiques

DEMARCHE PROJET

Recherche –Action, où toutes les parties prenantes, équipe de CONCEPT et membre du futur ONIP, participent activement au montage du projet.

Partant de notions générales d’innovation et partant d’expériences internationales diverses, l’observatoire a peu à peu pris forme dans une conception tout à fait originale et unique: C’est un creuset où seront stockées une multitude d’expériences vécues et d’ouvrages de nature différentes. L’indexation est réalisée grâce à un thésaurus régit par des règles très précises.

Tunisie

Mise en place d’un observatoire de l’innovation pédagogique

Client: Centre National d’Innovation Pédagogique et de Recherche en Education (CNIPRE)

Période: 2006

Le Ministère de l’Education et de la Formation (MEF) a entrepris , à la lumière de la Loi de juillet 2002 relative à l’Education et à l’Enseignement Scolaire, une nouvelle Réforme qui vise principalement l’amélioration de la qualité des acquis des élèves et du rendement général des institutions éducatives.

OBJET DE LA MISSION

• Concevoir l’architecture de l’Observatoire,
• Concevoir un thésaurus spécifique pour l’innovation,
• Jeter les fondements de la base de données des innovations,
• Elaborer un guide pratique pour le développement et la gestion de la base de données,
• Former l’équipe appelée à assurer la gestion de l’Observatoire National de l’Innovation Pédagogique (ONIP)
• Proposer un plan d’action sur trois ans pour l’installation complète de l’ONIP.

OBJECTIF GENERAL

• DEMARRAGE DE L’OBSERVATOIRE DE L’INNOVATION PEDAGOGIQUE:

Equipe de gestion opérationnelle: Collecte – Répertorie - Indexe – Evalue – Valide – Diffuse les innovations pédagogiques

Base de données: Traitement des données – Thésaurus - Mise à disposition des innovations pédagogiques

DEMARCHE PROJET

Recherche –Action, où toutes les parties prenantes, équipe de CONCEPT et membre du futur ONIP, participent activement au montage du projet.

Partant de notions générales d’innovation et partant d’expériences internationales diverses, l’observatoire a peu à peu pris forme dans une conception tout à fait originale et unique: C’est un creuset où seront stockées une multitude d’expériences vécues et d’ouvrages de nature différentes. L’indexation est réalisée grâce à un thésaurus régit par des règles très précises.